Главная | Содержание деятельности детей на прогулке

Содержание деятельности детей на прогулке

"Содержание деятельности детей дошкольного возраста на прогулке"

Воспитатель следит за тем, чтобы все дети были заняты, не скучали, чтобы никто не озяб или не перегрелся. Итак, процесс воспитания детей непрерывен. Большие потенциальные возможности для всестороннего гармонического развития личности ребенка заложены в процессе воспитательно-образовательной работы с детьми в условиях прогулки. Здесь как нигде малышам предоставляются уникальные условия для всестороннего развития, в полной мере удовлетворяются его потребности в активных движениях, в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим миром, в новых ярких впечатлениях, в свободной игре, как с природным материалом, так и с игрушками.

Однако в силу возрастных особенностей малыши сами не могут использовать все время прогулки с максимальной пользой для своего развития.

Обсуждение

Взрослый должен педагогически правильно руководить их деятельностью. В процессе ежедневного проведения на прогулке подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками. Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний.

Требования к оборудованию и санитарному состоянию участка детского сада для проведения прогулок. Для осуществления задач всестороннего развития детей большое значение имеет озелененный, в соответствии с педагогическими и гигиеническими требованиями, спланированный и оборудованный участок.

Желательно, чтобы каждая возрастная группа располагала отдельным участком, отгороженным от других групп кустарником.

Удивительно, но факт! Надевают тапочки, приводят костюм и прическу в порядок и идут в группу.

На этом участке выделяются места для проведения подвижных игр и развития движений детей ровная площадка , для игр с песком, водой, строительным материалом, для творческих игр и игр с различными игрушками. На участке должно быть оборудование для развития движений: Все это должно иметь привлекательный вид, быть прочным, хорошо обработанным, закрепленным и соответствовать возрасту и силам детей.

Кроме постоянного оборудования, на площадку выносятся игрушки, пособия в соответствии с намеченным планом работы. Игровые площадки заканчиваются дорожками, по которым дети могут кататься на велосипедах, самокатах. Помимо игровых площадок на участке необходимо иметь закрытые беседки для защиты от дождя и солнца.

Удивительно, но факт! У них формируется умение слышать речь, обращенную к ним, адекватно реагировать, развивается навык действовать.

При сухой и жаркой погоде полив участка, песка производится не менее 2-х раз в день. Уборка территории участка проводится воспитателями, помощниками воспитателя и младшими воспитателями, дворником ежедневно: У входа в здание следует иметь решетки, скребки, коврики, щетки.

Удивительно, но факт! Не забывайте о том, что надо так продумать прогулку, чтобы дети не охлаждались и в то же время не перегревались.

В зимнее время на участке следует устроить горку, ледяные дорожки и снежные сооружения, каток если позволяют условия. Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми проведение гигиенических процедур: Одевание детей нужно организовать так, чтобы не тратить много времени и чтобы им не приходилось долго ждать друг друга. Для этого необходимо продумать и создать соответствующие условия.

Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращении с прогулки необходимо по подгруппам: Воспитатель должен научить детей одеваться и раздеваться самостоятельно и в определенной последовательности. При возвращении с прогулки раздеваются в обратном порядке. Малышей помогает одевать няня, давая, однако, им возможность самим сделать то, что они могут. Нужно приучать малышей к тому, чтобы они оказывали помощь друг другу, не забывали поблагодарить за оказанную услугу.

Чтобы навыки одевания и раздевания формировались быстрее, родители должны дома предоставлять детям больше самостоятельности. В летний период после возвращения детей с прогулки необходимо организовать гигиеническую процедуру — мытье ног.

Требования к одежде детей: Кофта, гамаши, колготки, теплые штаны, верхнюю одежду вешают на крючок. В теплые весенние, летние дни и ранней осенью организуются игры с прыжками, бегом, метанием, упражнениями в равновесии. В жаркую погоду актуальными становятся игры с водой. Во время прогулок широко используются бессюжетные народные игры с предметами, игры с элементами спортивных игр.

Удивительно, но факт! Воспитатель привлекает к наблюдениям детей, чтобы развить внимание, интерес к природе и общественным явлениям.

Также необходимо уделять внимание трудовой деятельности детей, организация которой зависит от погоды и времени года. Полезны игры, при помощи которых расширяются знания и представления детей об окружающем. Воспитатель дает детям кубики, лото, поощряет игры в семью, космонавтов, пароход, больницу и др. Он помогает развить сюжет игры, подобрать или создать необходимый для нее материал. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения ДО.

При реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения для детей ясельного возраста от 1,5 до 3 лет планируют не более 10 занятий в неделю развитие речи, дидактические игры, развитие движений, музыкальные занятия продолжительностью не более 8 - 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня по 8 - 10 минут.

В теплое время года рекомендуется образовательную деятельность осуществлять на участке во время прогулки. Помимо подвижных игр и отдельных упражнений в основных движениях, на прогулке организуются и спортивные развлечения - упражнения.

Удивительно, но факт! Выяснить, каких птиц, насекомых, обитающих на пришкольном участке, знают дети.

Большое место отводится наблюдениям заранее планируемым за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдение можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. Воспитатель привлекает к наблюдениям детей, чтобы развить внимание, интерес к природе и общественным явлениям.

Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений.

Удивительно, но факт! Для этого необходимо продумать и создать соответствующие условия.

Например, можно обратить внимание на облака, их форму, цвет, сравнить их с известными детям образами. Следует организовать и наблюдение за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада, например за строителями. Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение, воспитываются моральные качества.

Одних воспитатель привлекает к наблюдениям, чтобы развить внимание, у других вызывает интерес к природе или общественным явлениям и т. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений.

Например, можно обратить внимание на облака, их форму, цвет, сравнить их с известными детям образами.

Похожие статьи

Следует организовать и наблюдения за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада, например за строителями. Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Подвижная игра может быть проведена в начале прогулки, если занятия были связаны с долгим сидением детей.

Если же они идут гулять после музыкального или физкультурного занятия, то игру можно провести в середине прогулки или за полчаса до ее окончания.

Удивительно, но факт! С этой целью организуются целевые прогулки.

Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха. В холодные дни целесообразно начинать прогулку с игр большей подвижности, связанных с бегом, метанием, прыжками. Веселые и увлекательные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду.

Похожие файлы

В сырую, дождливую погоду особенно весной и осенью следует организовать малоподвижные игры, которые не требуют большого пространства.

Игры с прыжками, бегом, метанием, упражнениями в равновесии следует проводить также в теплые весенние, летние дни и ранней осенью. Во время прогулок могут быть широко использованы бессюжетные народные игры с предметами, такие, как бабки, кольцеброс, кегли, а в старших группах - элементы спортивных игр: В жаркую погоду проводятся игры с водой.

Помимо подвижных игр и отдельных упражнений в основных движениях, на прогулке организуются и спортивные развлечения упражнения. Во время прогулки необходимо уделять внимание трудовой деятельности детей.

Содержание и формы ее организации зависят от погоды и времени года.

Библиотека

Так, осенью дети собирают семена цветов, урожай на огороде, зимой могут сгребать снег, делать из него разные сооружения. Необходимо стремиться сделать детский труд радостным, помогающим малышам овладеть полезными навыками и умениями. Трудовые задания должны быть посильны детям и, вместе с тем, требовать от них определенных усилий.

Обычно наблюдения планируют в такой форме: Наблюдения в неживой природе; 2. Наблюдения в мире растений; 3.



Читайте также:

  • Аренда недвижимости в тайланде
  • Ипотека для покупки вторичной недвижимости
  • 2016-2019 | Юридическая помощь онлайн.